我很喜欢上读书课的，给我们上读书课的洪老师经常在读书课给我们讲故事，看光盘，看录像。这个学期，洪老师生病了，读书课哪个老师来帮我们上呢？我们都很期待着。
一天，当我们坐在教室里等老师来上读书课时，江老师微笑着走进我们的教室，江老师是到我们学校的支教老师，她来我们学校教书一年又要回去的，是她给我们上读书课吗？我们都很兴奋，心想，江老师也像洪老师那样给我们讲故事、看录像吗？
江老师和蔼可亲地对我们说：“以后你们的读书课和音乐课我来上，希望我们能愉快地学习，快乐地生活。大家欢迎我吗？”我们当然高兴了。
江老师告诉我们，说我们学校设的读书课很好，因为我们祖国是一个有几千年文化的国家，中国古代有许多文学经典，我们少年儿童就可以在读书课去读去背诵这些文学经典，学习古人留给我们的文化和优秀品格，以后成为一个有文化有修养的人。她还说中国古代和现代都有许多经典作品，老师会在读书课和我们一起来读。
江老师一个星期给我们上五节课，除了上课，课前两分钟分钟，放学离校等零散时间她都带领我们在轻松愉快没有压力的氛围下进行诵读，她还把古诗文诵读作为班级集合的一种信号，上课了读郑燮的《竹石》让我们集中注意力；有人分心了，就读袁枚的《所见》，读到最后一句“忽然闭口立”，大家马上闭上嘴，听老师讲；放学吃饭前读李绅的《悯农》，让我们爱惜粮食；下午放学回家读李商隐《乐游原》，让我们在放学路上去欣赏夕阳，感受大自然的美；母亲节前让我们读孟郊《游子吟》，使我们感受到母亲的爱。这种学习诵读的方式老师说是“见缝插针”，我们都很轻松愉快地学习了许多古诗文。
江老师还采取活泼多样的形式让我们诵读，如集体诵读、指名诵读、接龙诵读、男女生对读、竞赛诵读、传悄悄话等形式进行。诵读时不时地给我们竖起大拇指，给我们投去赞赏的目光，给读得好的小组亮小红旗，给读得棒的小朋友贴笑脸等等。江老师还在音乐课让我们唱古诗文，《春晓》《咏鹅》《梅花》《小池》《山行》……这些都教我们唱出来，这样我们对诵读兴趣盎然，乐此不疲，每次都读诗文时都很开心。
今年认识了江老师，学了许多的经典诗文，真的像江老师说的“愉快地学习，快乐地生活”。我要对江老师说：“江老师，认识您，真好！”
