初中作文台阶篇1
上课铃声再次响起，空荡荡的楼道里，却总还有一个少年在那儿徘徊……
偶然的一次上楼，不小心摔倒了，险些吃了个狗啃泥。我一边揉着扭伤的腿，一边在心里骂道：“这该死的台阶，怎么搞的？”
六年级开学，因为爸爸工作单位的调动，我也来到了新的学校。那段时间，我的学习状态非常不好，茫然无助，总也找不到学习的动力。于是，下课了，我远离热闹的同学，悄悄地躲在一个僻静的无人的角落，仿佛那儿有什么奇世珍宝。常常是一个人冥思苦想，结局却总是毫无收获。往往是在打了上课铃之后，我还恋恋不舍，然后才无可奈何地奔向教室。
又是一次下课，我又独自一人走向那个属于我的角落。天阴沉沉，像是要哭泣；风凉嗖嗖，像是在低吟。角落越发的寂静，参差的树木黑着脸，空荡荡的蛛网随风飘摇。没有天，没有地，没有出口，我那游走的魂灵迷惘在昏暗的天地里。
天似幕，雨似布。落在大地上，落在我心里。
一切终归徒劳。
上课铃愉悦地响起，却始终愉悦不了我的心。远处的教学楼里白炽灯次第亮起，教室外的同学陆陆续续地往里面走，教室里的同学该在嬉戏玩耍吧，抑或热烈地讨论问题。楼道里，一个个台阶井然有序地依次累上去。望着这一级级台阶，我蓦然震惊，难道这其中有什么奥秘？
时间流淌的细丝被截断了一样，戛然而止。
我猛然醒悟，这一级级的台阶，不正像挫折与困难，一层层，一级级，尽管会阻挡我，会绊倒我，但总有一天，我会踩着它们，走向成功的巅峰。
刹那间，我感觉全身都注满了力量。上课铃声愉悦得像是朋友的召唤，我不在留恋荒僻的角落，甩开腿奔向亮着灯光的教室。踩着台阶，任雨瓢泼！
课堂上，我再也不开小差了。尽管老师还是那么毫无生气地讲课，但我却一丝不苟听得很认真。临近期末，我还主动向爸爸要求做一些有针对练习的试卷。感觉自己像换了个人似的，从前那个自信、开朗的我又回来了。在接下来的几次考试中，均发挥到了正常水平。
后来，有些曾经并不认可我实力的同学问我，是什么让我一下子变得这么优秀。我笑了笑，简单地回答说：
“把挫折踩在脚下，将困难化为台阶。”
初中作文台阶篇2
初中课文台阶课堂实录
初中课文台阶课堂实录是怎样的呢？怎么才能上好初中课文关于台阶这一课的内容呢？下面是初中课文台阶课堂实录，我们一起来看看吧！
初中课文台阶课堂实录
一、从造屋时间的长度读文本的况味
1.从时间的长度读父亲造屋的艰辛
师：从你们的实际体会想一想，比如同样是做6道代数题，甲同学基本功扎实一些，方程式很熟练，一个小时便完成了作业。而乙同学，一边做题一边还要翻代数课本，反复对照，整整用了一个下午。你们说，他们感觉会怎么样?
生：当然甲同学会感到很轻松，做完代数题还可看点儿课外书，然后还可到操场上踢踢足球。而乙同学，一个下午都头晕脑涨。当然，他能独立做完也值得肯定。
师：在这里，我们可以体会出，做一件事情，所用时间的长度，本身就体现着一种艰辛，时间长度就是劳动量的一种标志。明白了这个道理，那么，请看《台阶》中，父亲为了造屋，备料用了多长的时间呢?
生：“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。”
生：“鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来。”
师：这就是顶着星星出，背着落日归，这一天出去至少要干上十几个小时。大家用短语概括一下怎么说?
生：早出晚归，披星戴月。
师：很好。下边我们再看他造屋时的时间表是什么样的，请同学回答。
生：“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。”
2.从时间的长度读父亲理财能力的孱弱
师：父亲造高台阶的新屋子为啥用这么长的时间呢?
生：没钱，收入低。
师：盖房用的钱是怎样积攒的?
生：节俭。
师：从哪里看出来?
生：穿着草鞋去很远的山里砍柴。
师：还用什么方法攒钱?
生：砍柴卖。一元一担，父亲一天能卖一元五角钱。
师：大家算一算，父亲一年用四个月砍柴，一年能卖几个钱?
生：4个月，120天，每天一元五角，共180元。
师：十年不花，充其量才能攒下1800元。所以，父亲省吃俭用。故事中怎样描述父亲攒钱的小气劲儿?
生：“往黑瓦罐里塞角票。”
师：从备料时间长可以看出父亲的理财能力怎么样?
生：不怎么高，是一个老实巴交的种田人、砍柴人。除了卖力气，没有什么别的生财之道。
师：是呀!他要是能在三两年内盖上一幢高台阶的大瓦房，他岂不就成了改革开放奔小康的典型人物了吗?他备料的方式规定备料的时间必然是漫长的。
3.从时间长度对比高台阶造成的失落中读父亲的苦涩
师：以你们可能有的经历来进行想象。某同学经过初中三年努力学习，废寝忘食却考入了一个自己不喜欢的高中，他对自己所获结果的满意度与三年的辛劳相比较会怎样呢?
生：会很郁闷，很失望。
师：同样，我们设身处地想一想父亲的内心感受。他辛劳了大半辈子，渴望造一个九级台阶的新屋子。新屋造成了，但他却感到无比的失落。故事最后怎样写他的"失落?
生：父亲感叹说：“这人怎么了?”
师：“这人怎么了”，这个“人”是谁呢?
生：指父亲自己。
师：这个“怎么了”的“怎么”指什么?
生：我这大半辈子就是这样为高台阶新屋子活着吗?
师：父亲的追求实现了。但是，他对自己的人生产生了怀疑。可是，他不明白。所以，发出了悲叹。他在问自己这大半辈子亏不亏。
二、从台阶的高度比读文本的况味
1.居屋台阶高度比构成父亲的精神压力
师：课文第一句话是什么?
生：“父亲总觉得我们家的台阶低。”
师：这第一句话很有味道。“我们家的台阶低”，是父亲“觉得”，也就是说是父亲的“感觉”，而且这种“感觉”一直压在他的心头，从哪里可以看出来?
生：“总觉得”的“总”字。
师：那么，为什么台阶低会成为父亲的心病呢?
生：台阶高，屋主人的地位就相应高。
师：“我”家的台阶有多高呢?
生：有三级。
师：我家的三级台阶显然是较低的。所以，就成为父亲的心病。文本对此有一段生动的描写，请读一读。
生：“台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
师：柳树摇来摇去的树枝摇不散那专注的目光。这几句描写很有造型感，父亲这个样子像什么?
生：石像。
师：为什么说像石像?
生：他一动不动，眼睛专注，不就是一尊石像嘛。
师：从这种专注的神态里，大家揣摩一下：父亲在想什么?
生：唉!我们家什么时候有这样的高台阶呀!
师：很传神哪!这说明什么?
生：父亲对高台阶的渴望、追求。
师：由此可见，乡间“台阶”攀比之风在父亲心头的压力。故事写到这里时，说到烟雾，怎么写的?
生：“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”
师：树枝摇来摇去，是因为树枝本来在树上有固定的状态，风一来它的状态发生改变，随风向某一方向倾动。原来的固定状态作用力，又使它复原，所以又摇回来。又一股风吹来，它就又随风倾向一方。这样就形成摇来摇去的样子。树枝如此，父亲吸的烟会怎样?
生：散了。
师：为什么?
生：它没有“根”。
师：所以这句子不对。应该这样写——父亲烟锅儿冒出的一缕缕烟气飘过父亲的头顶。不动的身影，专注的眼神，飘动的烟气，可以从中体会父亲心情的沉重，乃至某种困惑，而这一切都发生在台阶空间高度对比的背景下，很有情景感。
2.新屋的高台阶给父亲带来“不自在”
师：新屋造好了，台阶变高了，由三级升为九级。父亲本应高兴的。但是，他实际怎样呢?
生：他很不自在。
师：怎么不自在?说一说有哪些表现?
生：磕烟锅不敢磕了，怕磕坏了台阶，得憋着。
生：坐在高台阶和乡亲打招呼竟然慌乱起来，回答错了。
生：而且他还一台阶一台阶地往下挪。
师：这说明他的精神世界还是原来的精神世界。物质条件虽然改变了，但人还是原来的人。换句话说，他本来就是一个普普通通的农民，高台阶的房子并没有使他蜕变而脱离他所属的阶层，所以，他精神上感到不自在。高台阶作为一种新的生存方式，父亲心理上还不适应。
3.新屋的高台阶破坏了父亲的生活平衡
师：父亲不仅心理上不适应高台阶的生存方式，而且力量也显然不适应。你们说表现在什么地方?
生：担水。
师：有什么状况发生?
生：父亲担一担水，噔噔噔，很轻松地跨上三级台阶。到第四级台阶，父亲身子便晃了一晃，很老的毛竹扁担“嗄叽”惨叫一声，水泼在了台阶上。
师：显然，父亲的体力在高台阶上受到了考验，“力”不从心，这说明高台阶并不适合他。担水，这是写在文本中的事情。它作为一个文学意象，象征着生活中的许多情景。比如，生活中还有许多类似的问题。大家想一想，还有什么?
生：扛粮食。
生：担柴。
师：居家过日子，事情多了。台阶高了，日子累了。高台阶，需要有高台阶的配套生活方式。显然，父亲打造的高台阶，虽然满足了当初的精神追求，但也给他带来诸多的生活烦恼。他没有想到，台阶的“高”破坏了他的“力”的平衡与和谐。
三、必须学会栖居
师：从前面的分析讨论看，《台阶》这篇小说写父亲造高台阶的屋子是造对了呢，还是造错了呢?
生：造错了。
师：那么他错在什么地方呢?
生：……
师：我换另一个问法，你们说造屋子本质目的是什么?
生：住人的。
师：很好，造屋子的本质目的是为了住的。同学们的回答跟德国大哲学家海德格尔说的一样，他说：“筑造的本质是让栖居”。就是说，人们盖屋子的本质目的是为了让人们栖居，即居住。这位德国哲学家还说，“栖居的基本特征”是“保护”，当然他说的是德语的本意。但是，他的说法与我们汉语在文化观念上是相通着的，甚至可以说是相同的。中德栖居观念的相同，可从“屋”字看出来。早在多年，我们的祖先造这个“屋”字时，就赋予它这样的栖居意涵，“屋”字本意就是“居也”，是住人的地方。同时，这个“屋”字还可作动词，比如说“屋之”，“屋之”的“屋”就是“遮挡”的意思。“遮挡”，就是不让人受风吹雨淋，不受野兽的侵害，起保护作用。但是，父亲造高台阶屋子的目的是什么呢?
生：是为了争口气，争地位。
师：所以，人们把“筑造”的行为目的异化了。父亲没有顾及本身的经济实力，没有顾及自己的体力，勉为其难造了一个九级台阶的新屋子。本身应是为了“保护” 自己而造屋，但到头来却伤害了自己，高台阶给自己的生活带来了诸多麻烦。请同学们再回顾文本前面写台阶上的情景是怎么样的。
生：“母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。我那时好乖……流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。”父亲觉得“坐在台阶上很舒服”，洗他的大脚板。
师：这说明什么?
生：父亲没有强烈的“台阶层级比”思想时，一家人在低台阶上还是很欢乐的。
师：高台阶新屋造成了又怎么样?
生：若有所失，在高台阶上发呆。
师：大家要注意，前边的“合家欢”场景与后边的抱膝深思形成鲜明的对照。是陈旧的“台阶意识”破坏了人们的和谐生活。所以，德国的这位哲学家告诫人们——“必须学会栖居”。学会栖居，就是要摒弃“台阶意识”。关于这一点，你们懂了吗?
生：我们在城里居住，并不面临造居屋的问题呀?
师：城里人买屋子，与乡下人造屋子一样。小两口，一个小孩儿，三口之家买个七八十平方米的房子足可以了，但非要买一百几十平方米的大房子，这不就是“高台阶”的异化吗?房贷一下子增加几十万元，成为地地道道的房奴。我们说，一个好的作品，它总是以它的寓言告诉人们事物存在的可能性。《台阶》不是塑造一个勤劳、坚持、有追求的父亲形象，而是在揭示一个悲剧，揭示一个早期“房奴”的历程。你们要汲取教训，学会栖居。
生：我们读这个故事仅仅是要“学会栖居”吗?
师：不是的，你们要把“必须学会栖居”中的“栖居”当作双关语来读，既是住屋引发的“栖居”概念，同时还要引申为在今天这个世界上的“栖居”，也就是生存。让我们来总结“父亲”的人生经验：我们把“父亲”概念放大看成这样一类型的人——不顾自己的实力，去追求某个目标的人。他追求的目标是“高台阶”，而 “高台阶”又是脱离了栖居的本质，虽然追求到了，但自己的人生却过得很暗淡，很痛苦。文本给我们的启示，用一句话来概括就是——如果一个人超越他自己的实力去追求不该追求的虚浮东西，那么，这种追求必将使自己的人生失去生存的光泽，不论成功与否。所以，要给自己的人生实事求是地作好定位，自己是活给自己的，而不是活给人看的。你们明白老师的话是什么意思吗?
生：明白了。不要光注重外表地位，有了显赫气派的装点，家庭并不一定欢乐。只要适合自己，朴素的生活照样温暖幸福。凡事要量力而行。
师：作文题：以“瞬间”为话题作文。
初中作文台阶篇3
时代变迁，台阶早已融入了我们的生活，成为不可分割的一部分。时常荡起阵阵涟漪，引起种种联想。
台阶，确是平常之物，然而在过去，台阶对于我们来说却是可望而不可即的。它是手段，可以抬高人，官居显位；它又可以损毁人，使人身败名裂。
展望过去，人格之间没有平等。唯一的象征，就是台阶。它象征着一段历史，并时刻警醒着人类。官府之中，台阶显示着主人地位的高低。在与人交往中，台阶多，高的一方总是伴随着威言、高人一等信号出现。即使那个人是一介平民，只要他的台阶高于其他人的台阶，他就可以随心所欲。台阶成为人们互相攀比、互相压榨的工具。它是现实的，也是高贵的。它预示着社会的衰败，也暗示着人们的麻木、无能。
时间又间隔了许久，台阶早已进入了全家万户。人们喜爱它，处处营建，筑成高墙壁垒，开始了台阶的新篇章。
台阶高低显示地位高低，人们似乎已认识到这种观点的错误，不再竞争。但当今的世界充满了五颜六色，金银装饰屡见不鲜，而这种图官显达的象征，却又一次落在了台阶身上。花花绿绿，金银璀璨，本应合理用其价值的珠宝被人们踩在脚下，硬生生地镶嵌在台阶的心中，剥夺了台阶的生命，使以前的悲剧再次上演。台阶又一次成为了人们破坏和平清气的工具。当人们心满意足地踏在金银装饰的台阶上时，殊不知，他们踏坏了台阶本身应有的价值。
时间进入现代，台阶，真正在这时，实现了它自身真正的价值。
台阶，实在是生活中最普通的事物了。
居家小院，宫殿大院，大街小巷都有它，高楼大厦更有它……人们早已丢掉昔日的错误观念，让台阶成为生活中为人们服务的一部分。它可以成全孜孜追求者，脚踏实地，步步为营，穷千里目更上一层楼；它可以呵护一时失意者，拓宽胸襟，志存高远，化干戈起宏图。台阶进入了千家万户，本本分分，千年不变。
台阶的褪变，象征着人们心智的成长与成熟，它既是历史的，又是现实的，既是高贵的，又是朴实的。回首历史，我们心中时常荡起阵阵涟漪，引起种种联想。殊不知台阶就像人，褪变如初，价值却从未改变。
初中作文台阶篇4
人生是一场美丽的邂逅，在路上会发现未知的乐趣与真实的自己。
长路漫漫，一眼望不到尽头，置身于烟雾弥漫的岁月中，分不清路在何方，彷徨其中，一不小心踏上了那一层台阶。
人的一生中，最怕的莫过于未知，而最令人兴奋的也同样是未知。可以说，未知是我们的矛盾点。那没入云端的台阶，便是我们一生的写照。每一个日日夜夜都是我们在用心雕刻它。每越过一个台阶，便会有不同的景象映入我们的眼帘，从而产生对下一台阶的好奇，忍不住前进，去探索前方的未知，欣赏更美的风景。
一阶阶台阶的踏上伴随着的是年华的逝去。我们谁都不知道在前进的哪个台阶上会突然踏空，就像我们并不知道前方等侍着我们的是什么。
这台阶至多不过有一百来级。一个人，一旦达到它的顶端，就会掉下去摔得粉身碎骨。但是任何人都不知道他的那一层在哪儿。所以，只能凭着感觉不断前进。这是一个人无法避免的命运，亦是无法改变的命运。
要说如何攀登，其实并没有什么特别的方法。
最初的攀登是最艰难的，因为那时的你太过青涩，这个世界对于你来说是一个完全陌生的世界，你对这个世界只有茫然，但你还是用血和泪登上了下一个台阶。那时你站在那里，觉得当初的你真是那么的幼稚可笑。真是太一根筋了，明明很容易办到的一件事却把当初的你弄得遍体鳞伤。
再一次的攀登已经不似当初的那般艰辛，你已经可以很好的处理生活的琐屑乃至游走于战场一般的社会。
就这样不知疲倦的登上了你人生的顶峰，你突然发现你丢失了好多东西，曾经一起玩的玩伴，曾经一起奋斗的同学，曾经一起并肩的生意伙伴，一切都离你远去，只剩下孤零零的你站在天地之间，茫然无措。
但我要告诉你的是茫然无用，曾经毕竟只是曾经，成不了现实，更成不了将来，你这样只是在浪费剩下的光阴，勇敢的走下去，大胆的去创造，去完成小时候做过的那一个梦。
直到台阶的轰然倒塌，生命的终结，造就无怨无悔的人生！
一步一台阶，步步为营。成功的背后，一定是辛酸。
台阶，人生，把握好这似水年华，莫在彷徨。
初中作文台阶篇5
琳山给予我最难忘的，莫过于它的台阶了。
对于它古朴的房屋，一草一木，我倒没有太大惊讶，我把惊讶留给了它的台阶。既不像宫殿里台阶的笨重，也不像郊野台阶的简陋。它像这里房屋一样古朴，有着一股自然美。
它并不整齐，由很多小石块小石头铺成。有的台阶高，有的台阶低，有的台阶宽，有的台阶窄，这也是琳山的台阶吸引我的地方之一。一不留神，你就会踩空，这不是有很多冒险的乐趣在里头吗？
它只是由简单的石头铺成，不比踩在大理石上般小心翼翼。你可以放心地，大步大步地，稳稳当当地踏在每一级台阶上，与大自然亲密接触，舒展自己身上的每一个地方。
虽然只是一段不长的台阶，你仍可以好好欣赏路边的风景。台阶旁边当然少不了绿色，清新的一抹绿色突然窜入你的眼帘，在你眼前调皮地晃几下，是不是有种受宠若惊的感觉呢？花儿也很调皮，它能随意地从你脚下的石头缝中钻出来。走在琳山的台阶上惊喜会源源不断地向你涌来。
一旁的灯箱也不容错过。“清廉”映入眼帘，加上莲花，竹子，顿时使人心静。灯箱也为台阶增彩了不少。
同时，它也是重要的纽带。因为是山，所以上下两个地方需要东西连接。台阶，便起了不可忽视的作用。琳山的台阶是与众不同的，因为它总是散发着迷人的"自然气息。这与我们的人生又是何尝相似。我们的人生有高潮也有低潮，就像台阶有高低起伏；人生也会有惊喜，就像脚下的花朵；人生的道路很漫长，但是沿途会有好风光，就像台阶旁的风景。
我们要像台阶一样，只要踏踏实实的，便可给人一种安全的感觉。虽然只是台阶，但却有着异常耐人寻味的深义。
初中作文台阶篇6
台阶初中作文700字
我还会用手撑一下台阶在上楼，我还会在最后一级台阶前犹豫片刻，我还会上下楼时两级两级地走……不过，现在这些都只是我用来怀旧的方式。
很小时住的地方地势较低，所以台阶又高又多。的日子是清闲的，于是我常常和小伙伴们在院子里玩。
每次出门我都讨厌下楼梯，又高又多自己个头还矮，稍不留神就会跌跟头。于是，学乖了的我总喜欢蹲下来用手撑着地面下楼梯。妈妈每次看见我这样都会数落我一番，让我挺直腰板不要用手去辅助：“人要学会顶天立地，如果下台阶都要靠其他东西来帮忙，今后如何去面对困难？”我不解：几级台阶而已，至于么？
小时候喜欢串门，胆子却很小。每次到别人家门前，都会在最后一级台阶上等好一会儿，想想该怎么敲门，万一没人在该怎么办。每当这时妈妈又会指责我。“我是在想问题！这可是考虑问题很周全的.表现呀！”我辩解道。“那是你来之前该做的事，不要等到迫在眉睫了才想到。到了这会儿就应该毫不犹豫地去敲门，从容不迫。”我不解：不就一级台阶，至于么？
小学的时候成日里很兴奋，连下楼梯都会两级两级地下。在里从四楼一路飞奔至操场，我和几个小伙伴乐此不疲地比赛着谁速度快。拥有“一次下两级台阶”能力的我自然技高一筹。我还宣称此项“运动”既锻炼能力，又节省时间。妈妈看见，又要开始嗦了。“我技术好，一次下两级没事的！”我抢先表态。“我可没说只是跌倒，要是你还执意这样，会失去的更多！”我不解，多下一级台阶而已，至于么？
迫于妈妈的压力，我改掉了这些坏毛病，随着年龄和认识地增加，我也渐渐懂得“台阶”的真谛。
不过，顽皮地我在高中之后倒是玩起了复古，时不时像小时候那样对待台阶。不过现在即使妈妈看见了，也只会和我会心一笑。因为我们两个人都知道，现在的我已经不是原来的我，所以这些台阶也不会是原来的那些台阶了。
初中作文台阶篇7
迈上台阶，一个艰难却又简单的动作，但是，它却蕴含着精神的升华与灵魂的洗礼……
犹记那年冬日，许久不见的阳光重新笼罩了大地。我沐浴在阳光下，看着远处的风景。
突然，一个驼着背，弯着腰的身影出现在我的视野，我厌恶的皱起眉头，把目光移向别处。可心里那一刹那的疼痛依然让我灵敏的感知到，于是，我便打量起她来。
花白的头发像一层白雪，深深陷下的眼睛似乎蒙着一层薄雾，核桃皮似的脸上，嘴唇也是乌紫的，没牙的嘴在太阳光的映照下，分外耀眼，很明显，这是一个垂暮的老人。年过八旬了吧？破旧的衣裤很不合身，身上的麻袋也又破又旧，最引人注目的是她的鞋了，都什么年代了，还穿这种“解放鞋”，我摇摇头，准备回家写作业。
可心里那一丝担忧和那一缕牵挂使我不由自主的停住了脚步，继续观察她来。
只见她低着头，用那昏花的双眼在地上寻找着什么，但表情却麻木不仁。那双跟枯树枝没什么两样的手，拿着生了锈的一根铁钩，让人顿生怜悯之情。那根铁钩缓缓伸向苍蝇群下的垃圾，苍蝇一下子逃窜开来，在天空中狂舞着，发出“嗡嗡”的声音，一股恶臭也迎面扑来，我连忙捂着鼻孔，不给恶臭留一点机会。
这位老人见什么也没有，颤巍巍地挪向另一处垃圾堆。似乎没有察觉，我的目光缓缓跟随她的背景移动。不好，前方有块足以绊倒老人、小孩子的石头埋伏在那里，老奶奶依然慢慢地走了过去，我望着老奶奶，祈祷着，应该看得到了吧。于是，放任老人走了过去，出乎我意料，老人确实没有看到，一个踉跄，趴在了地上。我的心也一下子紧张起来，我该怎么办呢？我该怎么做才好呢？我的心里有两股力量做着激烈的斗争，去不去扶呢？道德说：“尊老爱幼是中华民族几千年的文明，快去扶她起来！”胆小说：“又不是你撞的，凭什么你去扶！再说，你和她有关系吗？”一个声音坚定地反驳道：“都是中国人，为什么不帮呢？”我尖叫一声，“闭嘴！”便冲向老人那边。
我小心翼翼地扶起老奶奶，“您可要慢点走呢！”我提醒道。“小姑娘，谢谢你！”老奶奶苍老的面容上浮现感激的神色。“不用谢！”我微笑道。我突然觉得，阳光是那么明媚，空气是那么清新，天空是那么蓝。
事情过去很久了，但我觉得，一个小小的帮助使人对生活的认识，精神的升华与灵魂的洗礼有着密不可分的关联。那一刻，我迈上了一个新台阶……
初中作文台阶篇8
我认为父亲这么做是值得的，这是他愿意为此穷尽心血、奋斗一生的企盼，为梦想牺牲点什么是无可厚非的，虽然愿望实现时他已不再身强力壮，可他起码在生前达到了，看到了，享受到了。希望在生前没有落空，这对父亲来说他已经很满意了，这也就足够了。
人固有一死，对父亲来说，他也死而无憾，死得其所了。相比其他人为梦想付出的惨痛代价，父亲付出的这一点点是微不足道的，他能亲眼见证自己的成功，更是幸运的。
哥白尼的志向是当一名天文学家，当他提出日心说时并没获得别人的认可，死后也还遭受反对，直到他死后多年才被人们接受。邓稼先在实验中不顾生命危险研究设计了和，最终因病逝世。更有那千千万万为国牺牲的共产党员、爱国人士前赴后继，为坚持自己的信仰长眠于世。
这些都是值得的，他们的努力没有白费。哥白尼志愿达成，受人纪念，“日心说”成为天文史上一颗璀璨的明星，如果当初他被现成的学说蒙蔽，没有坚持，人们恐怕会活在错误中。邓稼先制成、，实践了他的夙愿“为了它就算是死也愿意”，死后被追授两弹一星，成为中国原子武器的奠基人。爱国人士用一已之力，献出热血青春，从而使中国解放，新中国成立。如果当初他们没有坚持自己的梦想，世界不会如此丰富多彩，历史不会如此灿烂辉煌。
没经历过磨难的梦想，算不上梦想。
所以我认为人活着，一定要有目标，一定要为之努力奋斗，不要担心困难重重，即使失败了也没关系，坚持到底就是胜利。
初中作文台阶篇9
“初中作文三级台阶训练”初探
[作者] 重庆／王世群
[内容]
“初中作文三级台阶训练”包含三个大阶，九个小阶：
第一大阶，即在初一年级进行“写得出”训练， 包括三个小阶：1.有内容可写；2.写出基本框架；3.有明确主题。
第二大阶，即在初二年级进行“写得快”训练，包括三个小阶：1.快速审题；2.快速构思；3.快速行文。
第三大阶，即在初三年级进行“写得好”训练，包括三个小阶：1.有新的立意；2.有新的构思；3.有新的材料。
“写得出”训练
九年义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）语文教材有一个最大的特点，就是根据“语文与生活的关系”，按照“生活内容”编选文章，组成单元。这就为我们进行作文“写得出”训练提供了方便。
我们知道，文章是现实生活的反映。只是文体不同，反映的方式有别：记叙性文章，是现实生活的`形象反映，是通过记人、叙事、写景、状物和抒情来形象地反映现实生活；议论性文章，是现实生活的理性反映，是通过摆事实讲道理来理性地反映现实生活；说明性文章，是现实生活的逻辑反映，是通过有条理地解说事物事理来逻辑地反映现实生活。不论什么文体、什么方式，都是现实生活的反映，即使写的是神仙鬼怪，也是现实生活的曲折反映。因此，要让学生作文“写得出”，必须让学生揣摩作文与生活的关系，积累生活素材。为此，我们对学生一开始进行的训练，是“有内容可写”训练，即第一小阶训练。
第一小阶训练，又分为三步实施：第一步，结合课文教学让学生明白作文与生活的关系。初中语文第一册八个单元，无不与生活密切相关：1.家庭生活；2.学校生活；3.社会生活；4.革命生活；5.自然生活；6.经济文化生活；7.科学生活；8.想像生活。通过各个单元的教学，让“文章是现实生活的反映”这一意识在学生的头脑中深深扎根，消除学生怕写作文的心理障碍，杜绝作文胡编乱造的思想念头。第二步，在学生认识到“文章是现实生活的反映”的基础上，倡导学生写“观察日记”和“生活笔记”，把日常生活中的所见所闻所感所想和在报刊上、电视广播里看到听到的生动材料写下来，积累生活素材，以备写作之需。第三步，在作文出题时充分考虑学生的实际，绝不出大而高、远而泛的作文题，使学生无法捉摸、无法写出，而是
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初中作文台阶篇10
时间便是台阶。
只能拾级而上。
一旦走过，便无法回头。
于是更多的人一往无前，从来不关注路边的风景，如果生命是一条悠长而曲折的台阶，在台阶两旁有恋花的丽蝶，累累的果实，但我们很少去停留观赏或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开明的大道。人们啊，当你轻步台阶时，别急着攀登或向前，学会放慢脚步，也要欣赏路旁的野花。
在沿街而行的途中，我们能够收获美景。“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”。苏东坡凭着东栏看着栏杆外的梨花，满城都飞着柳絮时，梨花也开满了遍地。
一路走着，会看到春风的温软，夏花的恣意，秋月的皓白，冬雪的轻盈。在夏天，看到接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。郁闷的你我拈下一朵盛开的莲花，吸着花朵底部的花露，其甜如蜜，而清香胜蜜。轻轻的含着一朵花的滋味，心中遂有一种小女儿的欢愉。
时光悄悄溜过台阶，在一级一级前进的方向上，一路坎坷，一路成长，忧伤过，欣喜过，青涩着，成熟着。路边的花装点着台阶，因为有着美丽的事物伴随，我们便不再孤独。不再感伤。
生活总会有迷惘，台阶也是一路坎坷磕绊。行到水穷处，坐看云起时，让水的浩淼吹散满心的乌云，伸个懒腰吧，大喊一声，领略一路的风景，带着一路愉悦，继续前行。当然，内心灿烂，也可以驱散台阶的黑暗。林清玄先生常去阳明山的白云山庄，叫一壶兰花茶，俯望着台北盆地里堆叠着的高楼与人欲，自己饮着茶，品味茶中的清欢；抑或开车去湖边，走过石板的小路，叫一壶茶，在躺椅上静静的靠着，看着湖中盛开的荷花，欣赏那惊艳一山的沉默；还有去公园对面的骑马场去骑马，双腿用力一夹，马便如箭一般向前窜去，急忙的风声从两耳掠过，一切恶的心情便在风中，在绿草中，在马的呼啸声中消散了。而这一切最终都构筑了他朴实而如菜根的文字。放下脚步，让生命有更多的放松，让生命有更多的体验。
适当地放慢生活的脚步，在台阶上，或站或坐，脱下鞋子，倒掉砂砾，呼吸一口新鲜的空气，看看路边的野花， 和缓心情，享受自然给生命的赠与。
初中作文台阶篇11
书房里，我拿着惨不忍睹的月考卷发呆，思绪飘到了一个半月前的庐山。
“不到三叠泉，不为庐山客。神秘的三叠泉，我来了！”那日，庐山脚下，仰望着云雾飘渺的人间仙境，我喋喋不休地说了起来，难以掩饰内心的兴奋。
“儿子，三叠泉有无数个台阶要爬，你少说话，保存实力！”老爸见我又蹦又跳，好心地劝说着。
“不就是无数个台阶么，你看，我能跳着走！”说完，我脚底生风，两级台阶并作一级，飞快地向高处爬去。
“真是年少轻狂，不知天高地厚。”老爸望着我的背影，摇头感叹道。
“我们蛋蛋后是最棒的，不信，走着瞧。”我偏不信邪，哼着小曲把老爸甩在了后面。一路上，风光真的好美，溪水哗哗地拍打着石头。我伸出手想捧几滴山泉，“哇！好一个透心凉。”我尖叫道。
渐渐地，我的脚沉了。我喘着粗气，脚步慢了许多。“哎呦喂！”我脚底一滑，摔了个嘴啃石头。好在，老爸的大手一把把我拉住，要不然，我的大门牙不保了。
“爸爸，你怎么就在我后面呀？”我尴尬地问道。
“小伙子，爬台阶和学习一样，要踏踏实实。你看，你两步并作一步，和我一步一个脚印，也是同样的速度嘛！你还摔了跤，我可好着呢。”爸爸的话在那时很刺耳。
“你是军人，我不和你比。”我嗤之以鼻，继续爬上，只是我吸取了教训，一步一步地迈着台阶。
“老爸，我爬不动了，我在这里等你们吧！”爬了一半，我开始打退堂鼓。
“冲锋号都吹响了，你这是临阵逃脱，战场上我可以把你当逃兵枪毙。”老爸真的是三句不离本行。他想想这个比喻不恰当，又说：“蜗牛爬金字塔，白天爬了晚上还会下滑，可它用坚持还是到达了别人都无法到达的塔顶，你是不是要学学蜗牛精神呀？”
在爸爸的鼓励下，我们听着清脆的鸟鸣，闻着一路花香来到最高处。望着气势磅礴的瀑布，我情不自禁地吟起诗来：“飞泉三叠下，龙走碧潭渊；一径飘寒雨，千林散绿烟；雷声震峡谷，玉碎洒磐川；疑入凌霄境，银河挂九天。”大自然的神来之笔真让人迷恋。整个过程，留给我深刻印象的就是庐山的俊秀。
而此刻，我才恍然大悟。如果我早明白爸爸说的踏实，也不会在数学计算的时候三步并作两步，造成不必要的失分。这次月考，我像爬三叠泉一样，狠狠地摔了一跤。“啊！多么痛的领悟。”这句歌词形容我再恰当不过了。
此刻，我终于明白：台阶再高，唯有踏实和坚持才能登高望远。
